读绘本的孩子和不读绘本的孩子,区别在哪里?

2018-08-23   快乐童年绘本馆

读绘本的孩子和不读绘本的孩子,区别在哪里?

承诺易忘

百家号17-11-0722:43

上周有个家长带孩子来,说孩子八岁了,在上二年级,每次作文(现在是看图写话)都很吃力,半天写不出几个字,很令她这个做妈妈的抓狂!她很纳闷,自己从孩子幼儿园时经常读书给孩子听,怎么会连最基本的看图写话都写不好?

我拿了本《大卫上学去》递给这个孩子,叮嘱他仔细看这本绘本上的图画,他接过这本只有15句话的绘本,两分钟看完,然后把书一丢:“没意思,这上面的字我都认识。”

我在心里叹了口气。一问,果然,这位妈妈给孩子读的全是厚厚的故事书,因为“这种书字多,耐读,比绘本实惠”。而这种书,插图很少,而且插图多是电脑绘制,缺乏生动和灵气。

我想起了邻居家的小男孩阳阳,同样也是二年级,上周还拿着这本只有15句话的《大卫上学去》绘声绘色地讲给我听,比如这幅图——

阳阳是这样说的:“美术课上,大卫画好一幅画后,手上沾满了颜料,两个手一红一绿,粘乎乎的。他想捉弄前排的女生,就站到凳子上,一只手按着课桌,另一只手去拉那个女生的辫子。只听轰的一声,凳子踩滑了,大卫一下子从凳子上掉了下来,不但没捉弄成别人,自己的脸还被桌子给碰了一下!“我忍不住夸奖他:“描述得真生动!”阳阳得意地说:“那当然,我们班有些同学和大卫很像哦。”怪不得呢,他把同学们的表现和大卫联系到一起了。

阳阳一幅幅指着图讲给我听,边讲边笑,一本只有15句话的《大卫上学去》,他讲了近千字!他和妈妈读绘本三年多了,现在顺利过渡到有注音的桥梁书,但仍不忘经常读读绘本,作文经常被老师当作范文在班上读。

梅子涵老师说:“中国曾经有自己的图画书(又名绘本),它们的故事、图画都有过金羽毛般的美丽飞翔……但是这样的飞翔的金羽毛,后来不知怎么就没有了,于是童年们就没有了这鲜艳的阅读,他们只能在白纸黑字里等候故事。白纸黑字也非常好,但是鲜艳、看得见神态的金羽毛,才更适合童年们的趣味和愿望的。”在帮助孩子写作方面,绘本的趣味性、美感以及作家和画家的用心(绘本也是一座艺术宝库),都符合孩子的心理和表达能力,是培养孩子观察、想象、思考和表达的工具。

况且,绘本不但轻松培养孩子阅读习惯,而且它的取材十分广泛,例如《铁丝网上的小花》是一本让孩子透过战争的现象体味人性本真的故事,也是一个让孩子感悟高尚美德的故事;有些绘本,同样是洒在成年人心灵上的阳光雨露,例如获丰子恺图画书奖的绘本《安的种子》中,作者写道:“希望那些望子成龙的父母能看看这本书。我们这么疯狂地追逐着一切,可是什么才是自己真正需要的?”

刚写到此,一位妈妈打电话过来,说自己给五岁的孩子买了不少书,《四大名著》、《十万个为什么》、《格林童话》等,但是孩子不喜欢看,怎么办?我答:“才五岁的孩子,让他读绘本吧,最好,你和他一起读。”

因为,读绘本的孩子和不读绘本的孩子,真的是不一样!

关于我们|免责声明|反馈|回到顶部
Copyright 2015-2019 huiben.cn版权所有